Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In Brugges universitaire droom beschrijft Dr. William De Groote het 600 jaar oude streven van de stad Brugge, om de universiteit binnen zijn muren te halen. Het boek belicht verder de evolutie van het scholennet in Brugge sinds de middeleeuwen, de ontwikkelingen in het hoger onderwijs in West-Vlaanderen en de associatievorming in Vlaanderen. Daarnaast belicht dit boek ook de ontstaans- en de evolutiegeschiedenis van de KHBO, de KATHO, de hogescholen VIVES en Howest, het Europacollege Brugge, de KULAK en vooral... de campus KU Leuven Brugge!

Geschiedenis. --- Hoger onderwijs. --- History of education and educational sciences --- Higher education --- Bruges --- 905.1 --- hoger onderwijs --- geschiedenis --- cultuurgeschiedenis - algemeen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De bekende Leuvense kinder- en jeugdpsychiater Peter Adriaenssens is de auteur van verscheidene klassiekers over het opvoeden van kinderen en tieners. In dit hoorcollege, rijkelijk geïllustreerd met praktijkvoorbeelden, laat hij zien wat het recept is voor een succesvolle opvoeding. Wat is het basisingrediënt bij de opvoeding van kinderen? En hoe kan je puberende tieners het beste aanpakken? Voor ouders van zowel jonge kinderen als tieners is dit hoorcollege een schatkist vol adviezen en nuttige tips. INHOUD: I. OPVOEDEN VAN KINDEREN CD 1 1 Inleiding: Liefdevol opvoeden. Want enkel liefde volstaat niet 2 Ouders worden. Van man en vrouw naar mama en papa 3 Kind worden. Van lege doos tot vrijheidsstrijder 4 De kapstok van de opvoeding: leidinggeven en leren luisteren 5 Het basisingrediënt: aanmoediging CD 2 6 Straffen en negeren: geen taboe! Maar hoe? 7 Een gezinnetje zijn: leven met broer en zus 8 Aan de slag! Zo werkt het in de praktijk: aanmoedigingen, negeren, straffen 9 Slotbeschouwingen: a. Moet er nog een gezin zijn? b. Sprookjes: de drie biggen II. OPVOEDEN VAN TIENERS CD 3 1 Inleiding: de teloorgang van de jeugd? 2 Hoe ze begrijpen? Niet de geslachtshormonen maar de hersenen zitten aan het stuur 3 Ontwikkelen op een wiebelend evenwicht 4 Ging het vroeger daarom beter? De invloed van media, gsm en consumptie CD 4 5 De verdachte opvoeders: hun vrienden en vertrouwenspersonen 6 De gewenste opvoeder: de school 7 Het basisingrediënt: goede communicatie vroeger en nu 8 Aan de slag: de dagelijkse praktijk 9 Slot: Hou moed! Dat is wat we van Gepetto leren

Opvoeding. --- Educational sciences --- opvoeding --- Academic collection --- #KVHB:Opvoeding --- #KVHB:CD --- Non music recording --- Opvoeding en onderwijs --- Luisterboeken --- Kinderen --- Tieners --- Opvoeding --- Luisterboek --- Kind --- Jongere --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Foutloos Leren is een instructiemethode die effectief gebleken is voor het optimaliseren van het lerend vermogen van personen met ernstige geheugenstoornissen. Op deze manier kunnen alledaagse vaardigheden (opnieuw) geleerd worden, wat kan bijdragen aan zelfstandigheid en vergroting van het gevoel van eigenwaarde van bijvoorbeeld personen met dementie. Daarnaast kan dit een verlichting in zorgtaken betekenen voor mantelzorgers, wat er mogelijk toe leidt dat er pas later of in mindere mate een beroep wordt gedaan op professionele zorg. Ook voor personen die in instellingen wonen kan foutloos leren bijdragen aan een vermindering van de zorgafhankelijkheid.

Educational sciences --- Neuropathology --- vaardigheidsonderwijs --- dementie --- geriatrische verpleegkunde --- ADL (activiteiten dagelijks leven) --- geheugentraining --- Dementie --- Foutloos Leren --- #KVHB:Dementie --- dementia senilis --- geheugenstoornissen --- 605.93 --- Geheugenstoornissen --- Ouderdomsziekten - Geriatrie --- geheugen --- 616.89

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Studenten aan hogescholen en universiteiten produceren flink wat teksten: papers, essays, verslagen, scripties en allerlei beroepsproducten. En al dat werk moet worden 'nagekeken'. Docenten en begeleiders besteden veel tijd aan het geven van feedback. Maar worden studenten er eigenlijk wel beter van?Dit boek presenteert alternatieven voor 'commentaar leveren' of 'correctie', namelijk activerende feedback die studenten aanzet om beter te (leren) plannen, schrijven, evalueren en herschrijven. De boodschap is: geef de schrijvers 'het nakijken'. Een belangrijke tussenstap hierbij is: stilstaan bij mogelijke oorzaken van schrijfproblemen, zoals kennisgebrek, onvoldoende vaardigheden, attitude en/of omstandigheden. Deze analyses maken feedback heel wat efficiënter.De inhoud van dit boek is gebaseerd op een unieke bundeling van wetenschappelijk onderzoek en meer dan 30 jaar ervaring met schrijfonderwijs en -begeleiding in het hoger onderwijs. De auteurs geven algemene feedbackstrategieën en concrete tips voor het verhogen van motivatie en self-efficacy van studentschrijvers, voor feedback bij veelvoorkomende tekstproblemen, voor de inzet van peer feedback en voor het voeren van efficiënte begeleidingsgesprekken.Joy de Jong coördineert het Skills lab aan de Universiteit Utrecht, is docenttrainer, schrijfcoach en auteur van het Handboek Academisch Schrijven. Ze deed onderzoek naar scriptiegesprekken. Jacqueline van Kruiningen is lector Taalontwikkeling aan de Hogeschool Rotterdam, docenttrainer en schrijfcoach, en werkte als docent en onderzoeker in diverse sectoren van het hoger onderwijs.https://www.standaardboekhandel.be/p/geef-ze-het-nakijken-9789024437436

Schrijven. --- schrijfbegeleiding --- feedback geven --- hoger onderwijs --- Science --- Educational sciences --- E-books --- Schrijven --- Didactiek --- Hoger onderwijs --- Didactics of higher education --- HO (hoger onderwijs) --- eindwerken schrijven --- teksten schrijven --- Feedback

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

?Juf, dat potlood is niet huidskleur. Het is bruin.? ?Meisjes kunnen geen brandweer worden!? ?Waarom is die meneer zo dik??Als jonge kinderen dergelijke uitspraken doen, zijn we geneigd om ze af te wimpelen, de oorzaak bij anderen te leggen of snel en algemeen af te keuren . We veronderstellen dat wanneer we niet praten over diversiteit of menselijke verschillen, kleuters opgroeien tot onbevooroordeelde volwassenen. Maar onderzoek is duidelijk: jonge kinderen zien wel degelijk verschillen. Ze ontwikkelen vooroordelen over onder meer huidskleur, gender, beperkingen en lichaamsbouw. Die zijn niet onschuldig, maar hebben invloed op hun wereldbeeld en zelfbeeld. Nu én in de toekomst.Met wetenschappelijke inzichten, herkenbare voorbeelden, checklists, tools en praktijkgerichte tips helpen we je op weg naar een antiracistische, genderbewuste, inclusieve en body positieve opvoeding.Dit boek is voor (groot)ouders, leerkrachten, kinderbegeleiders, babysits, sportleerkrachten en iedereen die in aanraking komt met jonge kinderen en die werk wil maken van een sociaal rechtvaardige opvoeding.?Juf, dat potlood is niet huidskleur. Het is bruin.? ?Meisjes kunnen geen brandweer worden!? ?Waarom is die meneer zo dik??Als jonge kinderen dergelijke uitspraken doen, zijn we geneigd om ze af te wimpelen, de oorzaak bij anderen te leggen of snel en algemeen af te keuren . We veronderstellen dat wanneer we niet praten over diversiteit of menselijke verschillen, kleuters opgroeien tot onbevooroordeelde volwassenen. Maar onderzoek is duidelijk: jonge kinderen zien wel degelijk verschillen. Ze ontwikkelen vooroordelen over onder meer huidskleur, gender, beperkingen en lichaamsbouw. Die zijn niet onschuldig, maar hebben invloed op hun wereldbeeld en zelfbeeld. Nu én in de toekomst.Met wetenschappelijke inzichten, herkenbare voorbeelden, checklists, tools en praktijkgerichte tips helpen we je op weg naar een antiracistische, genderbewuste, inclusieve en body positieve opvoeding.Dit boek is voor (groot)ouders, leerkrachten, kinderbegeleiders, babysits, sportleerkrachten en iedereen die in aanraking komt met jonge kinderen en die werk wil maken van een sociaal rechtvaardige opvoeding.Bron: https://www.standaardboekhandel.be/p/sssst-dat-mag-je-niet-zeggen-9789072201140https://www.standaardboekhandel.be/p/sssst-dat-mag-je-niet-zeggen-9789072201140

Racisme --- Antiracisme --- Interculturele opvoeding --- Vooroordelen --- Developmental psychology --- Kindergarten --- Educational sciences --- interculturele opvoeding --- ontwikkeling van het kind --- racisme --- vooroordelen --- intercultureel onderwijs --- Discriminatie --- Vooroordeel --- Taalgebruik --- Opvoeding --- Interculturele opvoeding. --- Opvoeding. --- Vooroordelen.